由杭州市复旦儿童医院主办、浙江省心理卫生专业委员会和杭州市拱墅区赛鸥公益促进服务中心协办的第四届海峡两岸医教结合发展研讨会于２０２１年１１月２６日圆满闭幕，此次会议邀请了两岸以及海外融合教育领域的专家学者就后疫情时期‘医•校•家’结合促进特需儿童康复进行交流研讨。
此次海峡两岸研讨会重点就后疫情时期带给特需儿童的困难以及在疫情中如何帮助儿童康复进行重点研讨，其中肖永涛教授就当前医、校、家各个环节中所存在的问题进行了重点演讲。
肖永涛教授
会议中肖永涛教授讲到，目前我国听力语言障碍及伴有语言障碍的儿童数量超过三千万，其中４－６岁、６－１４岁的学龄前以及学龄儿童就超过了一千万，也包括了唐氏儿童、自闭症儿童以及听力障碍儿童，可见当下特殊儿童的语言康复需求巨大。
听力语言障碍给特殊儿童带来了巨大的困扰，生活、学习以及社交都有着我们常人想象不到的困难，很多特殊儿童都存在着一定的心理自卑情绪，甚至有些儿童有自残倾向，这些问题都需要引起社会各界的广泛关注和重视。
肖永涛教授提到，目前特殊儿童的康复需要医、校、家各个环节的相互配合，然而目前医疗机构、特殊学校以及这些特殊热儿童家庭中都存在着一些不健全的康复训练模式。如今社会上特殊儿童康复需求量大，公立医院开设了的儿童门诊量巨大，但是针对特殊儿童的康复门诊较少，即使开设康复门诊，主要作用也是医疗检查和诊断，康复训练内容较少，满足不了社会需求。
医疗机构中还存在服务不到位的问题，针对特殊儿童康复训练的专业场地和人员都比较少，投入与产出不成正比，因此很多特殊儿童在公立医院中都很难得到专业的康复治疗。
特殊儿童学校是特殊儿童接受教育的重要渠道和来源，而学校中也存在着康复训练投入较少的问题，专业儿童康复训练教师数量少、缺乏专业知识；而康复机构所存在的问题就是忽视了特殊儿童的全面发展，正因为听力语言障碍的原因，特殊儿童在学习认知方面存在困难，语言康复机构只关注到了语言障碍的康复训练，而忽视了儿童的义务教育。
特殊儿童的家庭对孩子的康复起到了关键作用，但很多父母不是专业医生，对于孩子的语言障碍问题发现的晚，而有些父母等到发现孩子的问题时，没有及时带给孩子治疗，导致孩子的问题一拖再拖，加上不少父母心理承受能力较弱，教育能力弱，以及参与度低，不懂得如何帮助孩子、不知道如何沟通，有时候还会对孩子表现出负面情绪，给孩子带来了更多的伤害。
从肖永涛教授的演讲中我们不难理解，目前特殊儿童面临着康复训练和教育普及两难全的局面，加上社会中针对特殊儿童康复训练的专业资源少，并且分布不均衡，很多家长的作用有限，并且配合度较低，呈现了医、教、家未能连贯衔接、融合的局面，各个环节衔接中也出现了较大的问题。
那么如何才能实现医、教、家的有效融合？肖永涛教授提出，从国家政策的实施、专业组织的建立、康复意识的兴起、医疗科技的进步以及人才技能的完善等层面出发，唤起社会大众对特殊儿童的关爱与重视，健全完善当下各个医疗、康复机构以及家庭的对于特殊儿童所需要了解的薄弱之处，让医疗机构、教育组织以及特殊儿童家庭环环相扣。
医教家融合模式带给特殊儿童什么样的康复手段？如何让特殊儿童享受到专业康复水平？杭州市复旦儿童医院给出了自己的解答，作为一家儿童康复专科医院，复旦儿童医院站在更加广阔的视角展望特殊儿童的尴尬处境，开展医教融合诊疗康复模式，从测、评、医、导、训５个方面结合１套完整的家庭宣教课，依托三甲医院医生联合坐诊，针对中、重度实行中医与现代医学手段结合进行康复调理标本兼治。做到诊断更全面、治疗更彻底，将教育与康复结合、努力回复和提高患者局部和整体功能，为更多的特殊儿童回归社会打下良好的基础。
针对特殊儿童的心理健康问题，杭州复旦儿童医院成立首个心理健康发展中心，中心开设：心理评估、个体评估、家庭咨询、沙盘治疗、表达性艺术治疗、ＶＲ治疗、乐高构建治疗、情绪宣泄治疗、团体治疗、心理成长与督导等多项心理专项诊疗项目，旨在更好得帮助孩子纾解心理问题，学会情绪管理，学会社会交往，让孩子在课程中获得安全感，建立信心。
在复旦儿童医院，语障儿童可以获得更加全面的康复训练以及社会教育，在医教融合诊疗康复模式下，复旦儿童医院针对孩子们不同的病因，融入物理治疗、语言治疗以及心理咨询和辅导，职业、社会康复想相关的专业知识，让孩子们得到就医的同时，跟上教育进度，还有专业心理师疏通特殊儿童的心理障碍，鼓励特殊儿童走向社会，也帮助更多的特殊儿童家庭学习康复知识，家长在家也能衔接康复治疗的手段，帮助孩子进行康复训练，让家庭与社会相处更融合。
杭州市复旦儿童医院秉承着医者仁心的初衷，为更多特殊儿童提供专业、热情的服务，从患者角度出发，带给语障儿童更加贴心、舒心的就医环境和流程，实现就医与康复的结合，让更多特殊儿童更加适应社会，走向社会，同时也在不断的提升专业的医疗水平、扩大人才规模、健全专业技能，为每一位走进复旦儿童医院的患者与家属带来更有效的治疗。